LA ERA DE LA POSTINFORMACION

Tiene que ver con la relación a través del tiempo, maquinas que comprenden al individuo con el mismo grado de sutileza que esperamos de otro ser humano, la post información anulara sin duda alguna las limitaciones geográficas, la vida digitalizada nos hará independiente del hecho de tener que estar en un lugar especifico y en un momento determinado. En este sentido el conceptee dirección, cobrara un nuevo significado, dado que será posible vivir y trabajar en una o varias localizaciones geográficas distintas.
En este sentido la era de la posinformación incluirá muy pocas emisiones en tiempo real, la información a pedido dominara la vida digitalizada, se perdura de manera implícita o explícita aquello que queramos en el momento que queremos.

(NEGROPONTE, NICHOLAS)

"LAS TICS DE EDUCACIÓN"

Su objetivo del tic es mejorar los resultados del sistema escolar asegurando a toda la poblaciones colar, inclusive a los grupos excluida do, el acceso a la enseñanza por medio de la tecnología. En este sentido , es importante tener una cuenta que el progreso alcanzado en las últimas décadas, aportan la base para dar inicio y continuidad a la incorporación de las tic dentro del aula, para lo cual es necesario adoptar un conjunto de criterios y principios adecuados para validar y desarrollar desde un punto de vista educativo la influencia de las nuevas tecnologías, en este sentido la integración de la educación se podría pensar desde los constructos, donde la asimilación y acomodación de la información son una parte fundamental dentro del sistema escolar.
Cabe destacar que las NTIC han desencadenado una educación pedagógica que proyecta cambios sustanciales en relación a los docentes, alumnos y a la organización educativa.
Es importante tener en cuenta que las NTIC han sido concebidas como un medio para lograr los fines educativos que nos proponemos atreves de un modo sistemáticos de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje.

Mura, Raúl, "Innovación Educación y Desarrollo": las tics y su relación con la educación

LA TECNOLOGIA Y EL MUNDO ACTUAL

Hoy frente a los nuevos desarrollos tecnológicos, es interesante hacer hincapié en los efectos negativos que ofrecen las experiencias de la realidad virtual teniendo en cuenta las grandes dificultades que generan, para lograr un posicionamiento críticos de los alumnos. En todos los casos surgen cuestiones que quedan en la mente como nueva capacidad, después de hacer pensar y actuar en las sociedades contemporáneas donde la tecnología paso a ocupar un lugar fundamental en las vidas de las personas.
De este modo el desarrollo de la tecnología define las características intelectuales de la escuela, generando un nuevo estilo de pasatiempo signado por la respuesta rápida como una estrategia cognitiva el obstáculo como una estrategia de resolución a problemas. En este sentido surgen diversas situaciones, donde por ejemplo se subestima a los docentes y alumnos en relación con el activar tecnológico, donde la computadora se utiliza como escenario para dar cuenta de nuevos y modernos equipamientos o donde se los guarda bajo llave para no permitir su uso. Sin lugar a dudas las modernas tecnologías pueden resolver muchas preocupaciones respecto del conocimiento ya que representan poderosas herramientas de solución de las comprensiones y tienden puentes entre el conocimiento disponible y las actuaciones necesarias para su utilización.De todos modos, muchas veces los docentes le atribuyen a la tecnología diferentes funciones como un medio que favorece la motivación y el interés, pero estoce fue modificando según las posibilidades de las instituciones por los intereses de los maestros y las ofertas de capacitación por las cuales atravesaran.
Estas propuestas sostienen la posibilidad de crear un aula pensante y una escuela reflexiva donde el análisis este puesto en la comprensión por parte de los alumnos, sus modos de pensar, actuar y reflexionar, lo mal implicaría demostrar al educando que es un problema, como se lo resuelve y de qué manera se justificase resolución.

Autora:Edith Litwin, "La tecnología y sus desafíos en las nuevas propuestas para el aula: la tecnología y el mundo contemporáneo"

¿QUÉ ES UN ORDENADOR?

Maquina que obedece a las instrucciones que han sido ordenados y que puede modificar dichas instrucciones a través de ciertos resultados intermedios logrando de este modo que se convierta en una herramienta de carácter general. Sus caratcteristicas principales son:Rapidez,Automatismo,Laboriosidad. Al hablar de sus funciones nos referimos a,traspasar información entre el y el mundo exterior,almacenar y mover la información internamente,cambiar datos ,efectuar operaciones lógicas.
En este sentido la utilización de las herramientas informáticas constituyen el único camino posible para llevar a cabo actividades tan básicas para su crecimiento o personal como expresarse, comunicarse, trabajar o aprender. En este sentido la intervención educativa tiene la obligación de garantizar este recurso como vía de acceso a la participación y construcción de la cultura del alumno.
En relación a las personas con necesidades educativas especiales la utilización de la TIC puede representar un elevado grado de autonomía en su vida personal.

Juana M. Sancho Gil, "Desarollo cognitivo y tecnologias de la información: una interación educativa"

Alfabetización digital: las TICs y el rol de la escuela

Sin duda alguna la realidad educativa merece, un debate comprometido y un análisis multisectorial, para generar acciones, haciendo de una unión interesada y comprometida un presente mejor. Este debe ser el deber de una sociedad que pretende encontrar en la educación integral, estrategias y recursos para una sociedad más justa.
AL respecto “PEREZ GOMEZ”, plantea que el poder de socialización que han adquirido los medios de comunicación de masa plantea retos nuevos a la práctica educativa en la escuela, donde pareciera abrir un nuevo tipo de ciudadanos con hábitos, intereses, formas de pensar y sentir emergente; A éstas nuevas maneras de establecer las relaciones sociales y los intercambios informativos ha de responder a un nuevo modelo de escuela.
En este sentido la realidad educativa está preparada por el entorno social que la rodea, por los niveles de pobreza, violencia y marginación, esto indica que los alumnos están inmersos en una trama social colmada de egoísmo, y rivalidad que provienen de familias fragmentadas, pero la escuela como institución contenedora y el docente como agente transmisor de valores y conocimientos, representa la oportunidad para llevar a un alumno a una educación de calidad que le permita ser parte de la sociedad.
Frente a esta realidad las TICs poseen las ventajas de que ejercen un enorme atractivo sobre los alumnos.

Sanchez, Diego Abel, "El impacto de las tics en la educación":Desafios e interrogantes sobre el rol de la escuela en la alfabetización digital

“LOS CUATROS PÌLARES DE LA INFORMATICA”

Norbert Winer ( 1894 – 1964)
Ha estudiado el problema de trasmisión de mensajes de retroalimentación de los seres vivos
Alan Mathisomturin (1912 – 1954)
Desarrollo un modelo lógico considerado indispensable en el estudio de la capacidad de la computadora y sus modos de resolver problemas.-
Claude Elwood Shannon
En sus trabajos se originan conceptos como cantidad de información, capacidad de canal de transmisión y codificación.-
John Von Neuman (1903 – 1957)
Desarrollo en forma rigurosa los conceptos fundamentales sobre la estructura lógica de las computadoras. Durante mucho tiempo se construyeron computadoras siguiendo sus lineamentos.-



A partir de estos cuatros pilares, la autora sostiene que el punto de partida se basa en una concepción del desarrollo tecnológico como –medio- que procura una extensión y que establece una real prolongación de los sentidos. En este sentido la aparición de un nuevo medio como resultado del desarrollo tecnológico ha conllevado inseparablemente una nueva forma de ver el mundo.
Es por ello que con el advenimiento de la escritura se rompió con la pluralidad de los sentidos, la escritura, al interiorizarse fomento el sentido visual y al hacerlo creo una nueva manera de sentir la realidad. Así la mente humana se transformo, el tiempo y el espacio pasaron a con concebirse como lineales, el pensamiento abandono su lado maguico para hacerse lógico y discursivo.
Al respecto –Mcluhan- considera que el hombre tipográfico, es aquel especializado, que registra su experiencia vital a partir del dominio del sentido visual, a través de la lectura y mediante el libro para este autor, los cambios en la forma de ver el mundo que se derivan de un medio no atañen al contenido de experiencia que es capaz de trasmitir este medio, sino el medio en sí.

Eithel H. Lauria.“LOS CUATROS PÌLARES DE LA INFORMATICA”

Las tres R

Cuando hablamos de la basura es imposible no hablar de la estrategia de las tres R.
Es una formula sencilla para que te acuerdes de lo que tienes que tener en cuenta cuando quieres proteger el ambiente de los residuos sólidos.
REDUCIR: es lo primero que tenemos que tratar de hacer porque es la mejor forma de prevenir. Esto quiere decir que hay que evitar que se genere la basura comprando más sabiamente y utilizando los productos de la manera correcta.
Basura es un producto útil que se encuentra en el lugar equivocado (el cesto). Es decir que los materiales que tiramos es posible que sean RECICLADOS o REUTILIZADOS. Por lo tanto, sino es posible reducir, es decir evitar que exista basura, lo que puedes hacer es procurar que no se convierta en residuo, reutilizando o reciclando.

Reducir:

Hay que procurar reducir el volumen de productos que consumimos. Muchas veces adquirimos cosas que no son necesarias sólo por el afán de comprar. No pensamos que para su fabricación se precisan materias primas que no podemos derrochar como el petróleo o el agua. También hay que tener en cuenta la enorme cantidad de basura que se genera por el exceso de envoltorios en muchas cosas de las que compramos. Así pues, reduce...
- La utilización de productos de usar y tirar, como papel de cocina o pañuelos de papel.
- El uso del papel de aluminio, en su lugar puedes utilizar fiambreras.
- La utilización de bolsas de plástico para la compra, recupera el gusto por los cestos.
- El consumo de agua, dúchate en lugar de bañarte, vigila que los grifos no pierdan...

Reutilizar:

Se trata de reutilizar el mayor número posible de objetos con el fin de producir menos basura y gastar la menor cantidad posible de recursos en fabricar otros nuevos. Puedes reutilizar...
- El papel: Las hojas escritas sólo por una cara pueden servir para notas o para dibujar: el papel de regalo puede ser utilizado una segunda vez...
- Los juguetes: Los que tus hijos ya no utilizan no los tires; hazlos llegar a asociaciones benéficas para que los entreguen a otros niños que los necesiten.
- El vidrio: Intenta comprar líquidos en botellas de vidrio retornable.

Reciclar:

Consiste en fabricar nuevos productos utilizando materiales obtenidos de otros viejos. Si no es posible reducir el consumo de algo ni reutilizarlo intenta que al menos sea reciclable.
- El papel: En casa separa los periódicos y revistas, cajas de cartón... y deposítalo en los contenedores para su reciclaje.
- El vidrio: Haz lo mismo que con el papel con cualquier envase de vidrio. Los potitos infantiles o los tarros de mermelada también son reciclables.
- Los envases de plástico, latas y envases tipo brick: Bricks de leche, latas de refrescos, botellas de agua... también pueden ser reciclados depositándolos en los contenedores para tal efecto