GESTIÓN DE RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LA ESCUELA.

La autora, habla de la importancia de  que toda la comunidad sea capas de poder lograr la utilidad de los ordenadores como instrumentos, viéndolo como algo cotidiano y de suma importancia. De este modo, el uso en la educación de los ordenadores debe ser para los docentes como medio y sistema para compartir el conocimiento.

Como consecuencia, habla la autora, de la importancia del cambio de mentalidades clásicas de enseñar, e incorporar a la computadora como apoyo, teniendo en cuenta que la misma se esta convirtiendo en un facilitador de la comunicación y el conocimiento.

  Barbeito, Andrea; “gestión de recursos tecnológicos en la escuela”: La informática como recurso educativo; Publicado por Tics y Educacion.

“LAS TICs Y LOS ALUMNOS CON N.E.E.”

      La utilización de las Tics les permite a los usuarios herramientas que generan un modo de inserción en el entramado familiar y social. Para las personas con discapacidad esto no debe presentarse como una barrera  a la hora de interactuar con un ordenador, ya que diariamente tienen la posibilidad de interactuar con tecnología sin darse cuenta.

      En las personas con discapacidad mental es difícil el pensamiento abstracto, es por ello que los introducimos a que utilicen programas de uso corriente y no específico, permitiendo comprender y participar desde un lugar mejor posicionado.

      El rol del educador debe ser de una persona creativa, que brinde constante oportunidades, las estrategias se deben modelar a través de las experiencias y de los requerimientos adecuados, reflexionando sobre el desarrollo de las prácticas.

    El estudiante por su lado, debe informarse, conocer y participar, facilitándole una adaptación, el acceso a la actualidad, logrando el uso de la computadora como elemento útil, reconociendo sus capacidades.

    El objetivo es desarrollar la auto determinación y el ejercicio, la autonomía posible, estimulando el interés, lo que traerá en el niño con NE E una participación activa donde podrá aportar conocimientos y vivencias. 

                                                                                     AUTORA: DUFKA INES.  
 

LAS TICs Y LOS ALUMNOS CON N.E.E.

¿PARA QUE LOS MEDIOS EN LA ESCUELA?

     Actualmente los medios de comunicación inciden en la construcción del espacio público e influyen sobre la agenda de la sociedad. En cuanto la educación debe replantearse como contribuyen  a formar al darle los contenidos.

    En este sentido a la hora de incorporar los medios en las escuelas es reflejo de la formación de ciudadanos informados, reflexionantes frente a la nueva información. Si pensamos en el significado de lo que producen los medios de comunicación, se podrá comprender el porque de su inclusión al sistema escolar.

Presenta dos fundamentos el autor:

1) _ Analizar el modo en que los medios representan el mundo, el que nos rodea, el lejano que solo conocemos a través de sus mensajes.

2) _El diversificado universo cultural y tecnológico en que viven los chicos y el desafío de la escuela para responder y actuar.

    Interpretando que la escuela necesita acercarse a estos consumos, reconociendo que los adolecentes y niños de hoy utilizan diferentes medios de comunicación.

    En función a ello se presentan “un desafío” para la escuela, y es poder capacitar a los alumnos para que puedan acceder y utilizar la multiplicidad de alternativas que afectan en los planos laborales, familiares, políticos y económicos; ya que en la actualidad existe una minoría de personas que tienen acceso a las TICs; a partir de ello el resto en la educación es disminuir estas brechas entre bienes culturales y poder lograr promover un acceso mas equitativo y justo a dichos bienes y los tecnológicos pudiendo incorporarla a la vida y la tarea escolar.

AUTOR: PROFESOR ALBERTO SILEONI.

¿PARA QUE LOS MEDIOS EN LA ESCUELA?

un poco de videos sobre la sociedad con las nuevas tecnologias y sus influencias a través de la historia!

http://www.youtube.com/watch?v=SBqsMoAkKa8.

  y en segundo lugar EL IMPACTO DE LAS TICS EN EDUCACIÓN!!!

http://www.youtube.com/watch?v=PZnQSnN3O5A 

dos videos INTERESANTISIMOS!!!!

“UNA NUEVA EDUCACIÓN PARA UN NUEVO SIGLO”

En las nuevas sociedades a causa de presencias de las nuevas tecnologías, donde  se las puede definir como recursos para la elaboración, almacenamiento, difusión digitalizada, se basa en la utilización de tecnologías informática, denominando a las sociedades en la que vivimos como “LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN”.

                Se puede ver el cambio provocado en las niñas y niños, con la utilización de diferentes tecnologías de la información, utilizando desde que nacen. Dicho de otro modo, cada día los jóvenes acuden a más educación fuera del contexto escolar a través de soportes multimedia  de software didáctico, de la televisión digital, de redes informáticas, de programas audiovisuales.

               

                Como consecuencia del avance en los jóvenes de hoy, tenemos las escuelas antiguas, ya que están quedándose regazadas frente a los vertiginosos cambios que se están produciendo.  Hoy en día las personas que no saben el manejo del ordenador, o bien,  no utiliza algo de tecnología en las escuelas o la sociedad, se los denomina “analfabetos tecnológicos”, ya que están a diario al margen de la red comunicativa que afectan las nuevas tecnologías.

Traen consecuencias, que estás personas analfabetas tecnológicamente, no puedan sentirse inmersos dentro de la cultura y el mercado de la sociedad de la información.  Es por ello que es necesario y urgente el cambio del nuevo modelo de escolaridad, donde se les de a la formación como usuarios cualificados de las nuevas tecnologías, y de la cultura que en torno a ellas se produce y difunde. 

 Moreira, Manuel; “Una nueva educación para un nuevo siglo”: El nuevo siglo: la sociedad de la información; Publicado en la revista NETDIDATICA Nº1. Octubre 1998

DESARROLLO CONTINUO Y TECNOLOGICO DE LA INFORMKACION Y LA COMUNICACIÓN UNA INTERACCIONN EDUCATIVA

Es importante que al hablar del desarrollo cognitivo y las TICs se deben tener en cuenta los siguientes conceptos:
*Educación: forma crítica de conocimiento en la que atreves de la reflexión colectiva sobre las prácticas sociales y culturales existentes, se elaboran revisiones críticas que se utilizan inacciones presentes y futuras.
*Tecnología: herramientas preparadas para servir a los propósitos de quienes lo usan, transformando de diferentes maneras nuestras propias percepciones del mundo y nuestra capacidad para controlarlo.
*Individuo: ser biológico, social y cultural en continua interacción con su entorno que elabora significados a partir de sus construcciones de la realidad.
*Cognitivo: proceso de desarrollo humano, convirtiéndose en la única forma de hablar del pensamiento de orden superior y llevando al olvido la importancia de la efectividad, el entorno social, el razonamiento y la inteligencia, factores que se visualizan mucho mas en las personas con necesidades educativas especiales.
Es este sentido se debe considerar como lo afectivo, emocional y social influye de forma directa en la maduración del individuo como así también el clima emocional y efectivo que lo rodea.Desde este marco se debe tener en cuenta que al hablar del desarrollo cognitivo de las personas con necesidades educativas especiales, el lenguaje y la comunicación son dos factores claves para el desarrollo de las capacidades cognitivas de orden superior.Cabe destacar que frente a estas circunstancias, hay culturas que han desarrollado estrategias e instrumentos para facilitarle a las personas con necesidades educativas especiales su relación con el contexto dentro de los cuales podemos encontrar (sistema de signo, lenguaje braille, sillas de ruedas electrónicas) siendo las TIC el penúltimo intento.

Juana M. Sancho Gil, "Desarollo cognitivo y tecnologias de la información: una interación educativa"

LA ERA DE LA POSTINFORMACION

Tiene que ver con la relación a través del tiempo, maquinas que comprenden al individuo con el mismo grado de sutileza que esperamos de otro ser humano, la post información anulara sin duda alguna las limitaciones geográficas, la vida digitalizada nos hará independiente del hecho de tener que estar en un lugar especifico y en un momento determinado. En este sentido el conceptee dirección, cobrara un nuevo significado, dado que será posible vivir y trabajar en una o varias localizaciones geográficas distintas.
En este sentido la era de la posinformación incluirá muy pocas emisiones en tiempo real, la información a pedido dominara la vida digitalizada, se perdura de manera implícita o explícita aquello que queramos en el momento que queremos.

(NEGROPONTE, NICHOLAS)